戴氏問(wèn)答：高考詩(shī)歌鑒賞人物形象術(shù)語(yǔ)及類(lèi)型

高考鑒賞詩(shī)歌的形象就是要掌握中藝術(shù)形象的特征、品味其內(nèi)在進(jìn)而明晰作者的頭腦情緒。下面是詳細(xì)高考詩(shī)歌鑒賞人物形象術(shù)語(yǔ)及類(lèi)型剖析，僅供參考。

古代詩(shī)歌常見(jiàn)人物形象共類(lèi)型

（不慕顯貴、豁達(dá)瀟灑、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩嘛@貴，使我不得開(kāi)心顏”顯示了他淡于富貴、傲視顯貴的頭腦，也反映了他傲岸不羈、豁達(dá)自負(fù)的性格。

（心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈萬(wàn)萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩(shī)人并不僅僅停留在小我私人的哀怨中，而能推己及人，顯示了他憂國(guó)憂民的性格。

（寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生涯，顯示出詩(shī)人對(duì)政界的厭惡，對(duì)田園的喜歡。如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨情景的形貌，表達(dá)了對(duì)山水景物的喜歡。

（懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。《登幽州臺(tái)歌》寫(xiě)前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)英明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲痛的流下眼淚，塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。

(矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情緒，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。

（友人送別、忖量田園的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》

（獻(xiàn)身邊塞、否決征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》顯示了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車(chē)行》則體察人民痛苦，否決戰(zhàn)爭(zhēng)。

（愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如柳永?！队炅剽彙穼?xiě)與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿友誼，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。

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若何賞析詩(shī)詞中的人物形象
對(duì)人物形象的剖析是高考詩(shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的題型之一。一樣平時(shí)來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞中的人物形象，大致有兩種情形：抒情主人公的形象，即詩(shī)人自己；作品中描繪的人物形象。
若何周全掌握人物形象的特點(diǎn)，精練準(zhǔn)確地組織謎底呢？筆者以為應(yīng)該從三個(gè)方面入手
（一）熟悉三種設(shè)置問(wèn)題的方式
這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？
試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？
通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，顯示了詩(shī)人怎樣的情緒？
（二）注重整理歸納解題剖析思緒
首先，關(guān)注問(wèn)題、題材，搞清晰是田園詩(shī)照樣邊塞詩(shī)，是懷古詩(shī)照樣羈旅詩(shī)，先圈定人物的階級(jí)，詳細(xì)可表述為“××形象”，好比：隱者形象、志士形象、抒情主人公形象等等。
其次，有點(diǎn)知人論世的意識(shí)，可連系對(duì)詩(shī)人的體會(huì)或題中的注釋?zhuān)傮w上確定答題的偏向。好比杜甫的憂國(guó)憂民情懷、王維的隱士情結(jié)，再李清照前后期生涯履歷的轉(zhuǎn)變、辛棄疾壯志難酬的悲憤……
第三，適當(dāng)關(guān)注環(huán)境形貌，通過(guò)人物的生涯環(huán)境掌握剖析人物。
第四，若是，作品中運(yùn)用了典故，還應(yīng)該借助典故的詳細(xì)內(nèi)容睜開(kāi)遐想和想象，熟悉人物形象。
第五，駐足作品，關(guān)注形貌人物行為、語(yǔ)言、心理甚至情緒的詞語(yǔ)或句子，并在此基礎(chǔ)上掌握人物的性格特點(diǎn)。
（三）厘清答題步驟，記著三個(gè)環(huán)節(jié)。
總說(shuō)形象：概說(shuō)塑造了什么樣的形象。
詳細(xì)剖析：連系詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧詳細(xì)剖析形象特點(diǎn)。
形象意義：展現(xiàn)形象顯示的意義（情緒、理想、追求、品性等）。

第一：多做題目！你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二：注意安排

第一：多做題目！你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二：注意安排自己，規(guī)劃自己！你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三：要合理注意休息，我說(shuō)合理注意休息不是說(shuō)很早就睡覺(jué)。到高三了，你睡眠